离别，是成长的第一课：月雅河幼儿园孩子们眼中的“毕业”

离别是什么？是痛苦的告别，还是期待(qīdài)的重逢？ 唐代诗人高适曾说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”他鼓励董大勇敢面对离开长安的困境，告诉他离别(líbié)是(shì)为了更好地遇见。而元代散曲作家张鸣善则写道：“月有盈亏花有开谢(kāixiè)，想人生最苦离别。”他通过(tōngguò)花落的景象，抒发对离别的哀愁(āichóu)。离别，在他的眼中是痛苦与无奈。 然而，在杭州钱塘区(qū)月雅河幼儿园，离别却呈现出(chéngxiànchū)另一番风貌。在这个毕业季，老师们鼓励大班的小朋友们用画笔表达(biǎodá)对“离别”和“毕业”的理解。虽然没有伤感的氛围(fēnwéi)，却能感受到孩子们天真且独特的理解，展示了一种纯粹的离别观。 孩子们眼中的(de)“离别” 我会(wǒhuì)快速来到她的身边 在章欣怡小朋友的眼中，离别不过是放学时挥手告别，只要(zhǐyào)想见某人，就能轻松(qīngsōng)见到。没有太多(tàiduō)的忧伤，只有直接的行动：想见，便见。这种简单的理解展现了孩子们对世界的纯真视角。 胡恒翊小朋友(xiǎopéngyǒu)则把离别比作一场“爬树”的冒险。他看到离别是为了更好的遇见(yùjiàn)，是成长(chéngzhǎng)路上的必经之路。幼儿园(yòuéryuán)是树脚，小学是树顶。离别就像是攀登的过程，成长中的“再见”是我们走向更高处的必然选择。 他的身边一直(yìzhí)都有不同的人 煜哥小朋友的理解则更为深刻。他(tā)没有把离别视为悲伤的结束，而是生命中的常态。他把离别看作四季更迭、花开花落，学会在告别中与孤独(gūdú)和解，也更加珍惜每一次(yīcì)相遇。 离别(líbié)，是情感与成长的交汇点 月雅河幼儿园的大班老师(lǎoshī)黄志燕感慨道：“我们常常低估孩子(háizi)们对情感(qínggǎn)的理解和表达能力。通过这次活动，孩子们用画笔和语言将‘离别’这一抽象复杂的情感具象化(jùxiànghuà)，充满了他们(tāmen)的想象力。这个过程不仅帮助他们理解情感，也是在成长的路上迈出重要的一步。”黄老师还观察到，许多(xǔduō)孩子在写诗时忍不住流泪，这可能是他们人生中第一次真正体验到离别的情感。 这些画作(huàzuò)和文字，不仅是孩子们送给老师们最珍贵的毕业礼物，也是他们在幼儿园这段旅程中，留下的最宝贵的记忆(jìyì)。